Dicas Práticas
Para que o trabalho seja proveitoso, sugerimos que:
- Os envolvidos na avaliação conheçam e compreendam profundamente a evolução, os propósitos e as expectativas a curto, médio e longo prazo;
- Cada parceiro interessado em participar da avaliação deverá envolver-se e conquistar a confiança do público, ao tentar resolver eventuais problemas de percurso;
- Todos os envolvidos na avaliação seja informada constantemente dos procedimentos;
- Haja constante interação entre quem está fazendo a avaliação e a coordenação do Programa;
- Todos estejam abertos às mudanças e à aprendizagem decorrentes da avaliação;
- Devem ser definidos claramente os objetivos, passos e prazos da avaliação e os papéis a serem desempenhados.
- Tenha sempre em mente que os maiores interessados na avaliação são todos os parceiros. Portanto, é importante que todos participem das decisões a serem tomadas no momento de uma necessária correção de itens do planejamento;
- A avaliação de processo deve ser bastante dinâmica, não sendo indicado perder tempo com a elaboração de relatórios. Reuniões ou seminários são as formas mais adequadas para discutir e utilizar os resultados da avaliação;
- O público-alvo e os patrocinadores precisam ser informados sobre os novos rumos do Programa. Isso contribui para seu engajamento nos próximos passos e para gerar credibilidade à avaliação;
- Avalie o sistema de avaliação, para que este possa ser melhorado na obtenção dos objetivos;
- Na avaliação de resultados além de ser informado por meio de relatório, o patrocinador deve ser convidado para uma sessão de apresentação dos resultados;
- Compartilhe os resultados com parceiros da comunidade. As pessoas ou instituições que não participaram até então podem, a partir daí, se envolver em uma outra fase do Programa.
Etapas da Parte 8
Cognição:
Processos mentais superiores, tais como o conhecimento, a consciência, a inteligência, o pensamento, a imaginação, a criatividade, a geração de planos e estratégias, o raciocínio, as inferências, a solução de problemas, a conceituação, a classificação e a formação de relações, a simbolização e, talvez, a fantasia e os sonhos.